Befragungsbausteine zum Schülerfeedback
Derzeit finden Sie im Feedbackportal verschiedene Schülerinnen- und Schülerfragebögen zur Unterrichtsqualität, zum selbstgesteuerten Lernen und zum affektiv-motivationalen Erleben sowie zu verschiedenen überfachlichen Kompetenzen. Mit diesen Fragebögen können Sie die tiefenstrukturellen Grunddimensionen der kognitiven Aktivierung und Strukturierung, der konstruktiven Unterstützung und effizienten Klassenführung sowie des Classroom-Assessments erfassen. Dazu steht Ihnen eine allgemeine sowie eine auf die letzte Stunde bezogene Lang- und Kurzform zur Verfügung. Sowohl die allgemeine als auch die auf die letzte Stunde bezogene Kurzform sind jeweils auch in leichter Sprache, z. B. für den Einsatz in Grundschulklassen, verfügbar. Ergänzt wird unser Angebot durch Fragebögen zum selbstgesteuerten bzw. selbstregulierten Lernen und zum affektiv-motivationalen Erleben. Zudem finden Sie im Portal Selbsteinschätzungsfragebögen zu verschiedenen Facetten überfachlicher Kompetenzen.
Alle Module können einzeln ausgewählt und kombiniert werden. So können Sie den thematischen Fokus und den Umfang Ihrer Befragung ganz individuell an Ihren persönlichen Bedarf anpassen. Jedes Modul besteht aus mehreren Items, Aussagen oder Fragen, die einzeln an- oder abgewählt werden können.
Sämtliche Fragebogenmodule können von Ihnen durch eigene Fragen mit geschlossenem oder offenem Antwortformat ergänzt werden.
Fragebögen zur Schul- und Unterrichtsqualität
- Kurzversion: Grunddimensionen der Unterrichtsqualität auf den gesamten Unterricht bezogen.pdf
- kognitive Aktivierung auf den gesamten Unterricht bezogen.pdf
- konstruktive Unterstützung auf den gesamten Unterricht bezogen.pdf
- effiziente Klassenführung auf den gesamten Unterricht bezogen.pdf
- kognitive Strukturierung.pdf
- Classroom Assessment.pdf
- Unterrichtsqualität (verfügbar für die dritte bis sechste Klassenstufe).pdf
- Kurzversion: Grunddimensionen der Unterrichtsqualität bezogen auf die letzte Unterrichtsstunde.pdf
- kognitive Aktivierung bezogen auf die letzte Unterrichtsstunde.pdf
- konstruktive Unterstützung bezogen auf die letzte Unterrichtsstunde.pdf
- effiziente Klassenführung bezogen auf die letzte Unterrichtsstunde.pdf
- Fehlerklima im Unterricht.pdf
- Fehlerkultur (verfügbar für die dritte bis sechste Klassenstufe).pdf
- interkulturelle Unterrichtsqualität.pdf
- interkulturelle Unterrichtsqualität (verfügbar für die dritte bis sechste Klassenstufe).pdf
- nachhaltige Schul- und Unterrichtsqualität.pdf
- demokratische Schul- und Unterrichtsqualität.pdf
- Lernen mit digitalen Medien- Unterrichtsqualität mit digitalen Medien.pdf
- kooperatives Lernen.pdf
- Klassen- und Schulklima.pdf
- Bullying.pdf
- Schul- und Klassenklima (verfügbar für die dritte bis sechste Klassenstufe).pdf
- individualisierter Unterricht.pdf
- Differenzierung (verfügbar für die dritte bis sechste Klassenstufe).pdf
- Motivierungsqualität des Leseunterrichts (verfügbar für die dritte bis sechste Klassenstufe).pdf
Fragebögen zum selbstgesteuerten Lernen
Fragebögen zum motivational-affektivem Erleben
- Lern- und Leistungsemotionen im Unterricht.pdf
- schulisches Wohlbefinden.pdf
- Schulabsentismusneigung.pdf
- schulisches Wohlbefinden (verfügbar für die dritte bis sechste Klassenstufe).pdf
- Lebenszufriedenheit (verfügbar für die dritte bis sechste Klassenstufe).pdf
- Schulfreude (verfügbar für die dritte bis sechste Klassenstufe).pdf
- selbstbestimmte Lernmotivation.pdf
- Lesemotivation.pdf
- Schreibmotivation.pdf
- Motivation im Mathematikunterricht.pdf
- fachbezogene Motivation und Interesse (verfügbar für die dritte bis sechste Klassenstufe).pdf
- Lern- und Anstrengungsbereitschaft (verfügbar für die dritte bis sechste Klassenstufe).pdf
- Lesemotivation (verfügbar für die dritte bis sechste Klassenstufe).pdf